تدعو هذه الرؤية إلى إعادة تقييم واعية لكيفية مشاركتنا للملاحظات، مشجعًا على التحول نحو ممارسات ترفع وتدعم، بالتالي تعزيز الرحلة الجماعية نحو التطوير الشخصي والمهني.
- فهم الغرض الحقيقي من الملاحظات كوسيلة لمشاركة المشاهدات بدلاً من النصائح.
- تعلم أهمية تقديم ملاحظات مركزة على المستقبل، خالية من التحيز الشخصي.
- اعتماد نهج غير قضائي يقوي بدلاً من أن يعلم.
- التأكيد على استقلالية المستقبل في اختيار كيفية الرد على الملاحظات.
إعطاء الملاحظات فن دقيق يتجاوز مجرد تقديم النصائح أو الآراء. إنه يتعلق بتوصيل مشاهداتك وما لاحظته بطريقة بناءة ومراعية لمشاعر المستقبل وإمكانية نموه. “إعطاء الملاحظات ليس عن تقديم النصائح أو الآراء؛ إنه عن مشاركة ما لاحظته وشعرت به.”
لضمان أن تكون الملاحظات فعالة ومحترمة، يجب أن تركز على الشخص المستقبل، وليس الشخص الذي يقدمها. هذا يتطلب مستوى من الوعي الذاتي والعاطفي، مؤكدًا أن مشاهداتك موضوعية وذات صلة بأفعال أو سلوك الشخص، وليست انعكاسًا لتفضيلاتك أو تحيزاتك الخاصة. “تأكد من أن ملاحظتك تخص الشخص وليس أنت.”
علاوة على ذلك، يجب مشاركة الملاحظات بدون حكم وبنية تمكين وليس توجيه أو تعليم. هذا النهج يشجع على الانفتاح والاستقبال، مما يخلق بيئة حيث يُنظر إلى الملاحظات كأداة للتمكين بدلاً من النقد. “شارك بدون حكم. شارك لتمكين وليس لتعليم.”
أخيرًا، من الضروري طمأنة المستقبل بأن لديه الحرية في قبول، تعديل، أو رفض ملاحظاتك. هذا يعزز فكرة أن الملاحظات هدية، يمكن للمستقبل اختيار استخدامها بالطريقة التي تخدم نموه و
تطوره بشكل أفضل. “طمئن الشخص بأنه حر في قبول، تعديل أو رفض ملاحظتك.”
ممارسة مشاركة الملاحظات توازن دقيق بين المشاهدة والعاطفي، تتطلب نهجًا حذرًا ومدروسًا لتحقيق الفائدة الحقيقية للمستقبل. بتقديم الأولوية للعناية، الاحترام، والتمكين في ملاحظاتنا، يمكننا المساهمة بشكل إيجابي في رحلات نمو الآخرين، معززين قيمة التواصل البناء والمتعاطف.
